Las dificultades del aprendizaje son abordadas desde diferentes áreas y disciplinas del desarrollo infantil, según su origen y el enfoque de intervención requerido. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje presentan características particulares en su forma de aprender, especialmente en sus habilidades cognitivas, estrategias de estudio, estilo de aprendizaje y competencia curricular (González Pineda y Núñez, 1998).
Es importante destacar que los niños con dificultades del aprendizaje no necesariamente presentan alteraciones neurológicas o cognitivas. En muchos casos, se trata de variaciones en su proceso de aprendizaje que requieren apoyo escolar, refuerzo académico e intervención terapéutica especializada.
La evaluación profesional oportuna y el acompañamiento adecuado permiten fortalecer sus habilidades, mejorar su rendimiento escolar y potenciar su desarrollo integral, favoreciendo así un aprendizaje significativo y adaptado a sus necesidades.